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2023年考研心理学:心理发展的基本理论(五)_考研辅导

2023年考研心理学:心理发展的基本理论(五)_考研辅导   摘要:对发展心理学有了大概的了解以后,接下来就是学习与其相关的一些基本理论了,这部分知识比较庞杂,2016考研的学生需要注意学习方法,以便于更好的记忆。     心理发展的主要理论(五)
    生态系统理论
  (1)布朗芬布伦纳认为,真实自然的环境是影响儿童青少年发展的主要源泉,个体是受他周围环境多种水平的复杂关系系统的影响。环境是互相关联的从内向外的一层包一层的结构系统,每层环境与人的关系都是双向的、交互作用的,都对心理发展有重要影响。
  (2)生态系统理论把环境分为4个层次:①微观系统:环境的最内层,是个体直接接触的环境及与环境相互作用的模式,例,家庭、托儿所、幼儿园和学校等。②中介系统:各种微观环境之间的联系,例,学校和家庭对孩子教育的一致性程度。③外层系统:未直接参与其中,但却对其成长产生影响的环境以及这些环境的联系和相互作用,例,邻里社区、儿童医疗保险、父母职业和工作单位、亲戚朋友等。④宏观系统:最外层,指社会文化价值观、风俗、法律及其他文化资源,不直接满足儿童需要,对较内层各个环境系统提供支持。   (3)环境是动态的、不断变化的,是一个“动力变化的系统”,随时间不断流逝,人的生态系统也在不断变化。个体的发展既不是被动地接受环境的影响,也不是单独取决于个人的内部力量。人既是环境的产物又是环境的创造者。
    蒙台梭利的心理发展观(补充)
  (1)儿童心理发展主要在于内部自然发展。   (2)儿童和成人有本质区别,要用发展的观点看待儿童。   (3)儿童的心理发展存在敏感期。   (4)儿童的心理发展存在阶段性。   (5)促进儿童心理发展的条件有:提供“有准备的”环境、自由教育和蒙台梭利式的教师。
  心理发展有广义的和狭义的两方面,广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展;狭义的心理发展仅指个体心理发展。考生在复习的时候要注意加以区分,有针对性的复习,各位加油!
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